Li Îtalyayê lêkolîneke mezin hat kirin zaroqên biçûk di dibistanê de paşve dimînin. Ew zaroqên ku zû ketin nav medya civakî xwendina wan kêm dibe.
Yên sinifên şeş heft û heştê de destpê kirin gelek zehmetî dikêşin. Cudahî pirr e carna heta yek û nîv heyama xwendinê wenda dikin. Lêbelê dersa Îngilîzî de ev pirsgirêk xuya nekir herdu wek hev.
Lewra medya civakî de zimanê Îngilîzî zêde ye lê matematîk kêm. Zimanê dayikê de jî paşve dimînin ji bo vê sînordarî pêwîst e.