W Belgii sześćdziesiąt procent osób porzucających szkołę bez dyplomu to mężczyźni. Badanie wskazuje, że chłopcy i dziewczynki zaczynają naukę z podobnymi umiejętnościami.
Różnice pojawiają się później pod wpływem wychowania, oczekiwań i stereotypów płciowych.
Chłopcy lepiej wypadają z matematyki, dziewczynki z czytania, a luka rośnie. Dziewczynki mimo lepszych wyników rzadziej wybierają kierunki techniczne, ścisłe i inżynieryjne.
Badacze przedstawili siedem rekomendacji dotyczących równych szans w edukacji młodzieży szkolnej. Zalecenia obejmują wczesną pomoc, ograniczanie uprzedzeń oraz wsparcie dla kruchych uczniów.